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发布时间:2018-08-29 浏览次数:204

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“文革”结束,许锡恩经过选拔考试,以天津大学第一名的资格赴美。这时,一双儿女大的7岁,小的才3岁,家中一切都留给了王静康。王静康回忆为丈夫送行时:“当时夜里下着雨,一行人都穿着统一的大衣。临别之际,既踌躇满志怀一腔报国之志,又对那个陌生国度充满忐忑之心,心情很复杂。”

这两种意见也许很能代表现在社会上的两种看法。这样的“对垒”也引起了一些网友的思考。网友“我是水王”就回帖说了他的看法:“考公务员本来应该以为人民服务为宗旨的,但是现在很多大学生好像都是为了求安稳而考公务员,而且现在考公务员已经和以前恢复高考时的情况差不多了,大量优秀青年集中于公务员岗位,会不会造成人才配置失当呢?”

张值恒说,湖南青年创业基金会的作用是充当“发现者”和“助推器”。它通过创业竞赛、专家评审和媒体展示、资金扶持等环节,激发青年的创业热情,达到“四两拨千斤”的扩张性效果。据了解,随着基金会的影响力越来越大,又有一些大型国有企业表达了支持的意向,该基金年底可望达到3000万元。

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目前,大学生创业的项目选择多集中在高科技领域和智力服务领域,如软件开发、网络服务、家教中介、设计工作室等。此外,快餐、零售等连锁加盟店也是大学生青睐的创业项目。但是,大学生往往并不了解市场,大多是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向。

一个来自永兴乡的小姑娘,穿得脏脏的,总是坐着发呆,成绩也不及格,在她身上看不到一点少女的活泼与快乐。张桂梅与她促膝谈心。

  国家历来重视推广民族共同语——普通话  汉语自古就存在着方言,也存在着共同语。汉语的共同语春秋时期叫“雅言”,西汉叫“通语”,明清叫“官话”,到了清末改称为“国语”。汉语的共同语虽然早就存在,但是在封建时代使用的范围一直比较狭窄,而且缺少明确的标准。清末,国内的民族民主革命风起云涌,社会的变革要求共同语。民国政府建立后,为了推行国语,于1913年召开读音统一会,议定汉字的国定读音即国音,和拼切国音的注音字母。到了五四时期,全国逐渐形成有一定声势的国语运动。1917年教育界的知名人士组成民间学术团体“国语研究会”,推举蔡元培为会长,致力于推广国语。1919年民国政府教育部设立“国语统一筹备会”,主持国语统一工作。1920年民国政府教育部训令全国国民学校改国文科为国语科。1928年“国语统一筹备会”改名为“国语统一筹备委员会”,负责国语标准的审核和宣传推广。1937年抗日战争爆发,国语的推行陷于停顿。  新中国建立以后,国家实现了空前的统一,但是方言造成的隔阂,给政治、经济、文化的发展带来了许多困难,推行共同语提上了议事日程。1955年10月教育部和中国文字改革委员会在北京联合举行全国文字改革会议。会议决定用“普通话”代替“国语”,认为“大力推广以北京语音为标准音的普通话——汉民族共同语,是适合全国人民的迫切要求和我国社会主义建设的需要的”。1956年2月6日,国务院发布了《关于推广普通话的指示》。《指示》指出:“汉语统一的基础已经存在了,这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话,是促进汉语达到完全统一的主要方法。”1982年12月全国人大通过了新的《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”从此,推广普通话的工作由汉族地区扩大到了民族地区。2000年10月全国人大颁布了《国家通用语言文字法》对普通话的使用和推广普通话工作的管理、监督作出更明确的规定。这些规定为推广普通话工作提供了强有力的法律支持。  当前推普工作的方针和政策有哪些  当前推广普通话工作的方针是“大力推行,积极普及,逐步提高”。工作思路是:以城市为中心,以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,带动全社会推广普及普通话。三项基本措施是:实行目标管理、量化评估;开展普通话水平测试;开展全国推广普通话宣传周活动。普通话水平测试,是检测应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话的实际水平的口语考试。普通话水平分为三个级别,每个级别内再分甲乙两个等次。  新世纪推广普通话的目标  2010年以前在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除;21世纪中叶在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。要做好新世纪的推广普通话工作,要深入宣传推广普通话的重要意义。推广普通话就是实现语言生活的现代化。首先是为了克服方言造成的隔阂,加强沟通。一国人民如果语言彼此不通,那是一盘散沙,不是一个现代国家。另外,现代共同语是工业革命的产物,是全民义务教育的媒介。现代化要求普及民族共同语,而民族共同语的普及又是民族意识形成的标志。古代只需要“书同文”,现代还需要“语同音”。改革开放以前,我们国家市场经济不发达,交通设备改进很慢,人们对共同语的需求不迫切。现在不同了,国家正在全面建设小康社会,正在大步走向世界,推广普通话是国家实现现代化的必不可少的先行工作,必须认真做好。  如何正确处理普通话与方言的关系  共同语和方言是相对概念,共同语是整个民族普遍通行的语言,方言是只在部分地区通行的语言。相对于方言来说,共同语是民族语言的高级形式。普通话与方言比较,普通话处于强势地位。它代表的是高度发展的现代文化,是计算机中文信息处理用的语言,是代表中国在世界范围内使用的语言。推广普通话并不是要消灭方言,而是要只会说方言的人学会说普通话,从单语言生活过渡到双语言生活。推广普通话的要求,是在正式的场合和公共交际的场合讲普通话,但并不排除在非正式的场合讲方言。有人提出“保卫方言”的口号,显然不利于推广普通话。普通话和方言的关系,并不是有你无我誓不两立,而是相辅相成相互依存。普通话需要不断地从方言补充营养,反过来普通话的成分又自然地渗入方言。至于某一个特定方言今后如何发展演变,要看使用该方言的社会如何发展演变。  为什么要把“国语”改为“普通话”  我国是一个统一的多民族国家,除了汉族外还有55个少数民族。新中国建立以后,国家大力推行民族平等的政策。《宪法》规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”为了切实贯彻这个政策,与旧中国推行的大汉族主义划清界限,在上世纪50年代把“国语”改为“普通话”,这对加强各民族的团结起到了积极的作用。经过50年的推普,“普通话”这个叫法已经被普遍接受,深入人心,在世界汉语教学中也大量使用。没有产生什么问题,没有必要再做改动。当前应集中精力在推广和普及上下功夫,如果因为术语的改变而妨碍了推广与普及,就得不偿失了。另外,推普时应该十分注意贯彻民族政策,防止产生不良的影响。“国语”与“国旗”“国徽”“国歌”的“国”都指国家,但是语言有民族性,“国旗”“国徽”“国歌”没有民族性,两者不同。  《中国教育报》2006年4月2日第4版

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诚然,“办人民满意学校,做人民满意教师”应该成为学校办学、教师教学的自觉追求,但我想“人民满意学校”决不是简单的“升学率”可以涵盖的,老百姓希望自己的孩子都能考上理想的学校,这是可以理解的,但“教育”不等于“升学”,“教育”也不等于“教书”,培养有素质有能力会学习会生活的新时代公民,才是人民教育的终极目标,才是人民真正满意的学校。当然,人民满意不满意,还包括教育公平、乡村教育、幼儿教育和终身教育等方方面面的问题。

李卫红要求,各高校要高度重视哲学社会科学服务经济社会发展工作,切实增强围绕中心、服务大局的使命感和责任感,充分发挥智囊团、思想库作用。要立足中国特色社会主义伟大实践,深入研究回答重大理论和现实问题;要扎实推进基础理论、应用理论研究,为应用对策研究提供源头活水;要以科研体制改革为重点,大力推进哲学社会科学“产学研用”相结合;要积极探索科研评价改革,充分调动高校教师服务经济社会发展的积极性和主动性;要大力弘扬理论联系实际的优良学风,提倡通俗易懂、深入浅出的清新文风。

语言从直观上看是交流的工具,信息的载体。母语掌握不好,即便你能学好外语,听得懂对方的意思,也不能用准确、生动、高雅的汉语表述出来,仍然做不好翻译。语言还是思维的工具,母语基础差,思维就不清晰,不够精微,人就缺乏智慧,也很难学好外语。语言的精髓是文化,是价值观。不掌握母语文化,在文化层面上缺乏自信或过于自信,就不能好好地与人家交流,何谈弘扬优秀传统文化,何谈引入先进文化?所以说学好外语的前提是学好汉语。

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教育部的统计显示,2007年考生志愿最集中的10个省份是北京、江苏、上海、湖北、山东、广东、辽宁、陕西、四川、湖南。报考北京、天津、上海高校的考生较去年减少3-5,而报考江苏、山东、河南等省份高校的考生人数增加。一些办学特色比较突出、就业状况看好的高校,考生人数有不同程度的增加。

拥有教师资格证是从事教师行业最基本的要求,但这并不代表考到了这个证书,就能当一个合格的教师。小邵同学并没有全面了解过教师应具备的素质,比如说语言表达能力等。

1977年10月,各省开始着手备战特殊“春季高考”。多年荒废的高考招生工作重新起步面临着重重困难。那一年,我从开封教育局调到河南省招生委员会办公室。

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十届全国人大五次会议今天在北京隆重开幕。这是春天的盛会,人民的盛会。来自各地的全国人大代表,肩负庄严使命,牢记人民重托,齐集北京,依法履职,共商国是。我们对会议的召开表示热烈祝贺!

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